Как часто приходится слышать от родителей: «До школы мы вообще не ругались с ребёнком» или «Как только начинаются каникулы, наши отношения с ребёнком становятся просто замечательными, а во время учебного года у нас каждый день скандалы из-за уроков».
Как же так получается, что поступление ребёнка в школу делит жизнь семьи на «до и после»?
Всё начинается с периода подготовки: и речь не о занятиях 2-3 раза в неделю за год до первого класса. Подготовка к школе начинается задолго до этого. Сегодня поговорим о том, как не допустить раскола между детьми и родителями из-за учёбы.
Нужно понимать, что каждый ребёнок развивается параллельно в трёх направлениях. Это развитие:
- интеллектуальное (когнитивное)
- физическое
- эмоционально-волевое
Если в одном из направлений есть «провалы», то они потянут за собой и остальные сферы. Именно поэтому так важно смотреть на каждого конкретного ребёнка при подготовке к школе и оценивать все особенности его развития. И подготовка одного малыша может сильно отличаться от подготовки другого, даже если это родные братья.
Мы оцениваем ситуацию в индивидуальном порядке, ведь:
- Кто-то идёт в «английскую» школу, где высоки требования к изучению языков. Такому ребёнку лучше посвятить год до поступления именно изучению английского, сохранив «батарейку» для остальных предметов.
- Кто-то испытывает сложности с концентрацией внимания на том, что не очень интересно. В таком случае стоит посвятить последний год работе над произвольным вниманием. В противном случае все остальные занятия могут быть бесполезны
- У кого-то из детей могут возникать сложности в общении со сверстниками, особенно если ребёнок не посещал детский сад. Тогда стоит уделить внимание социализации ребёнка.
- Кто-то совсем не умеет проигрывать и впадает в отчаяние, совершив ошибку. И за каждой неудачей следуют слёзы.
- Кому-то тяжело даётся подчинение правилам и следование дисциплине.
- У кого-то могут быть логопедические сложности, и их нужно решать со специалистом.
- Кто-то из детей просто ещё не созрел психологически, не наигрался и, возможно, поступление следует отложить на следующий год. Особенно если решается вопрос о том, отдавать его в школу в неполные 7 или в неполные 8. Иногда лучше в 8.
- Есть дети с неврологическими нарушениями, у которых к обычным проблемам будущего школьника добавляется страх отвержения в новом коллективе.
Как мы видим, подготовка к школе - мультифакторный процесс. И это мы ещё не затронули тему родительских ожиданий. К сожалению, очень часто именно в этом и кроется причина нарушений в детско-родительских отношениях.
- Если мама-отличница требует от своего ребёнка только отличной учёбы и поджимает губы на «четверки», она транслирует идею: я люблю тебя только тогда, когда ты хорошо учишься. А это прямой путь к ряду серьёзных личностных нарушений.
- Если папа подвергался буллингу в школе или просто не складывались отношения со сверстниками, он может проецировать свою травму на сына и ставить в приоритет именно эту сферу, не замечая провалов в других.
- Если мама сама росла с авторитарными родителями в жестких ограничениях, то ей тяжело даётся выставление границ для своего ребёнка. И такой ребёнок, попадая в общеобразовательную систему, оказывается совершенно не готов подчиняться правилам просто потому, что «так положено». Он к такому не привык.
Поэтому, дорогие родители, отдавая ребёнка в школу, ответьте себе на несколько вопросов. Вот прямо возьмите сейчас листики и ручки и пишите:
- Чего я жду от своего ребёнка в плане учёбы? Не навешиваю ли я на него тех ожиданий, с которыми он не способен справиться? Каким я его там вижу?
- Что для меня важнее: счастливый и психологически здоровый ребёнок или графа с одними пятёрками в конце года? (Статистика говорит нам, что зависимость между ощущением счастья среди подростков и их отличными успехами в учёбе ОБРАТНОпропорциональна…
- Какие цели я ставлю перед своим ребёнком? (Пропустите их через призму общественных ожиданий: это ваше личное желание или просто так принято и положено в обществе?)
- Что необходимо моему ребёнку , чтобы этим целям следовать? Какие сферы у него провисают?
- И самое главное: что я могу сделать, чтобы помочь ему подтянуть те сферы, где есть проблемы?
В норме 7-летний ребёнок ориентирован на учебу в силу особенностей своего физиологического развития. И если этой мотивации нет, то, скорее всего, на этапе подготовки в школе могли быть допущены ошибки.
P.S.: Учёба важна! Но не важнее гармонии в семье
