Развивашки: за и против

Нужны или нет? Хорошо или плохо?
Если нужны и хорошо, то какие?
А если не нужны, то почему все кругом ходят развиваться?..
Не слишком ли рано? Не слишком ли поздно? Доман, Монтессори, Зайцев, раннее развитие, позднее развитие! Аааааа!!!!  Бедные родители, как будто мало им других забот… Давайте разбираться.

Истина как всегда где-то посередине: развивашки это и не хорошо и не плохо. Обязательны ли они к посещению? Пожалуй, нет. Но это очень удобно для многих родителей, прежде всего.

Развивающие занятия могут преследовать разные цели. И самое главное - это ответить себе на вопрос: «Зачем?»

• Если мама не хочет/не умеет/не успевает/устала заниматься и играть со своим ребёнком, то специальные занятия с педагогом - это отличная альтернатива. Ещё бывают случаи, когда дети сами отказываются от домашних «развивашек» с мамой и начинают баловаться))
• Групповые занятия - порой единственный способ социализации для тех детей, которые не посещают детский сад. А игра со сверстниками для дошкольников - это важнейшее занятие.
• Если поход в развивашку для мамы - это один из немногочисленных поводов «выйти в свет» из декретного Дня Сурка и пообщаться со взрослыми людьми, то это тоже замечательно.
• Бывает, что мама любит сама заниматься со своим ребёнком, но потерялась в многообразии программ и рекомендаций. Тогда она ведёт ребёнка на те занятия, которые подходят под её запрос, и берёт оттуда на вооружение техники, приёмы и упражнения, которые дома уже повторяет с ребёнком сама.

Какие могут быть минусы?

• Чересчур жёсткие правила и ограничения во время занятий. Знаете, это те направления (не хочу называть конкретнее), где игра больше похожа на дрессуру…
• Однобокие программы, которые нацелены только на какой-то определённый вид деятельности. Например, обучение счёту в уме или раннему чтению. Лучшие занятия - комбинированные, и квалифицированные педагоги-методисты знают и умеют сочетать хорошие упражнения из разных подходов, имея таким образом широкий набор инструментов.
• Развивашки, в которых возраст детей не соответствует нагрузке. Ну ей-богу, не надо учить 3-4леток читать, они должны осваивать игру, учиться коммуникации, договариваться друг с другом, играть по ролям, устанавливать и соблюдать правила игры, а не корпеть над букварём. Эти знания в силу неразвитости определённых зон головного мозга всё равно носят краткосрочный характер. И после перерыва в пару недель вам придётся учить ребёнка этому практически заново. Кому от этого хорошо?
• Если у семьи затруднённое финансовое положение, но мама выкраивает деньги на развивающие занятия, отказывая себе и остальным членам семьи в средствах первой необходимости, то, скорее всего, мама мучается виной из-за того, что её ребёнок «хуже других». Это пример плохой мотивации.
• Кстати, родительское чувство вины - идеальный рычаг давления для маркетологов. И при прочтении материалов по теме «Раннее развитие», сразу хочется рвать на себе волосы, потому что всё пропало, время упущено, останется чадо недостаточно развитым…  Не надо так. Природа в любом случае возьмёт своё.
• Я люблю говорить, что лучшие развивашки - это палка и лужа. Но у всех родителей свои представления о правильном подходе к воспитанию и обучению. И каждая семья решает для себя, что им подходит.
• И, к сожалению, сейчас наши реалии таковы, что стоит лишний раз задуматься и оценить все риски, связанные с необязательным посещением многолюдных мест всвязи с эпидемиологической обстановкой.

И помните, что бездельничать тоже нужно! Не перегружайте своих детей многочисленными кружками и секциями.

Осознанное ничегонеделанье формирует полезный навык выделять время для себя лично во взрослой жизни. Оставьте время детству и свободе.